19 Ocak 2017 Perşembe

Yaratıcılık, Türetmek, Toplumsal fayda..

Yaratıcılık,Türetmek, Toplumsal fayda…
Kızlarım Türk eğitim sisteminin içinden geçmediler, ama onların arkadaşları Türk eğitim sisteminin içindeydiler, içindiler.
Ben ise kendim (53 yaşındayım) ilkokulu İstanbul’da bitirip, sonradan Avusturya lisesinde eğitim gördüm.
Dolayısıyla farklı uygulamaları kendimin ve çocuklarımın, çocuklarımın arkadaşlarında gözlemleme şansım oldu.
Büyük kızım (27 yaşında) Viyana’da eğitim hayatına başladı, kreş, anaokulu, daha sonra Almanya’da 1. Ve 2. Sınıf Montessori ilkokulu ve ardından yine Alman müfredatının uygulandığı Alman büyükelçiliği ve ona bağlı Alman lisesine devam etti.
Küçük kızım ise (17 yaşında) İstanbul’da doğdu. Anaokuluna gitmedi, mahallede oluşturduğum , daha sonra dernekleştiğimiz oyunevinde, hem sitedeki hem de mahalleli  çocuklarla bir aradaydı 5,5 yaşına kadar.  3 yaşında kısa bir süre Almanya’da bulunduğum 1 aylık sürede Waldorf anaokuluna gitti.  5,5 yaşında Alman büyükelçilik okulunun hazırlık sınıfına ve ardından aynı okulun ilkokuluna devam etti, ve halen Alman lisesinin 11. Sınıfında eğitimine devam ediyor..
Ben ise, 2002 den beri ahşap oyuncaktan yola çıkarak oyunun, oyuncağın ve bunun eğitimle, sürdürülebilirlikle, etkileşim-iletişim aracı olarak kullanılması ile ilgili çalışmaktayım. Bunu kurumsal bazda önce Oyun, Sanat ve Zanaat derneği, ardından Alternatif Eğitim Derneği ve 2008 den beri Gel  Oyna ile sürdürdüm